En el trayecto....

Pasando los días, he hecho algunos comentarios en nuestro grupo de Facebook como: hello guys, how are you? How is your week?, best wishes, etc. También he publicado algunas frases en inglès y una muy interesante que es: A determined person will do more with a pen and paper, than a lazy person will accomplish with a personal computer.”, pero ellos no han respondido ha esta pregunta. Creo que no les ha interesado el estar al pendiente sobre lo que se publica en nuestro grupo. La compañera que no había llegado a clases y que no sabia nada de ella, llegó y comentó: Teacher I already sent to you my homework by your e-email, I will créate my face, but let me a time, it is because I have my own face but it is not for this...."""" Yo le respondì do not worry, it can be the one you have, do not worry. Esto me hace pensar que ellos no quieren compartir información y publicaciones y que además la escuela es algo muy académico que no tiene nada que ver con la vida cotidiana y con la interacción del dia a dia. También es importante ver, que si la lectura y escritura es aburrida en el ámbito escolar básicamente en primaria y secundaria, tendríamos que ver que es lo que realmente les gusta leer y escribir, pues es un hecho que lo que ven en Facebook en sus cuentas personales les gusta y a la mejor hasta publicar, sería algo interesnte.... Cabe resaltar, que los comentarios que he publiado, sòlo los ha visto una de mis alumnas, la que no quería que compartiera su información, pero sòlo los ve y no comenta. Los otros chicos aún no se agregan al Facebook. Aunque en cierta manera si ha tenido productividad, pues al menos se ha comunicdo una de mis alumnas, la que no quería compartir información...

Para emocionarme un poco

Es interesante observar que en los primeros días de mi intervención educativa sobre el uso del Facebook como medio de comunicación entre profesor (yo) y mis estudiantes (cuatro), no ha tenido la potencialidad como yo esperaba. Al iniciar, hubo negatividad al uso del Facebook, pues considero que por su edad no les gusta compartir nada y que todavía no están dispuestos al cambio de paradigma. Pues desde mi perspectiva creo que, ellos toman el aprender solo con papel y lápiz. Ahora bien, para cambiar el paradigma, se necesita cambiar las formas de interacción entre profesores y estudiantes, pero creo que la primer tarea es hacerla con los profesores, pues ellos son quienes no quieren cambiar de paradigma y sólo ven al Facebook como aquella red que no sirve para nada y si encontramos lo bueno de esta herramienta podría ser muy útil en nuestra práctica docente. Algo que quiero resaltar, es que no es moda el Facebook, sino más bien, es lo que nuestros alumnos utilizan hoy en día, es algo de la vida cotidiana y lo interesante de esto es incorporarlo al ámbito escolar. Por eso hice esta prueba con mis alumnos que ya son profesores de lengua y ver el contraste con lo que hice en mi otra investigacioncita que esta plasmada en mi blog "Alfabetización digital". Pero sigo en la marcha, por que yo creo en esto y se que es posible, solo falta concientizar sobre la herramienta que tenemos en la mano y que la descubrí en un curso denominado "Alfabetización Digital" con un gran precursor y me refiero al Mtro. Sergio Reyes Angona, futuro Doctor en TICs.

Mis aprendizajes

Al iniciar la publicación con un saludo y una bienvenida, me di cuenta que ellos no tenían esa habilidad de escribir y postear en Facebook. Posteriormente, les compartí la presentación en prezzi de mi pequeña investigacioncita que realice sobre el uso del Facebook en el ámbito académico y esto lo hice porque finalmente son profesores y quiero hacerles ver que es posible ocupar estas herramientas que se tienen hoy en día, pues los alumnos cada día utilizan el Facebook y sería productivo que si quiera se utilizara para crear buenos ambientes de trabajo o como un medio de comunicación entre profesores y estudiantes, que casi nunca lo hay o más aún pensar en grande y porque no decir que hasta puede ser un medio para construir conocimiento. Además, la teoría del conectivismo dice que realmente se aprende al momento de interactuar, pues ahí es donde se internaliza el conocimiento. El conocimiento esta en esos nudos de comunicación e interacción para terminar en un "yo" pero es necesario enfatizar que el yo no existe sin el resto de esas comunidades diversas a las que cada individuo pertenece. Ahora bien, regresando al proceso, mis alumnos leyeron mis mensajes y empezaron a comentar, pero los comentarios fueron muy escasos y la verdad sentí que no les había gustado tanto la idea. Para finalizar la sesión de la creación en Facebook, les dije que les publicaba una presentación en prezzi muy digerible sobre estrategias de lectura literalmente "I would like to watch the presentation and to respond to the question that I wrote in our group, ok this is for homework and for the rest of our course, this is going to be the mean of our communication". Regresamos a nuestro pequeño salón de clases y el otro profe llegó, le comenté y me dijo claro teacher yo lo agregó y veo cual es la tarea, parece ser que estaba muy familiarizado.

Mis primeros pasos

Aqui plasmo algunas de mis primeras experiencias al implemetar el facebook como medio de comunicación en la materia de Reading Comprehension en el Centro de Estudios Superiores de Comunicación Educativa de Tlaxcala.Aunque es una escuela normal, es muy pequeña pues cuenta con 5 salones, 1 biblioteca, 1 laboratorio de computo que acaba de ser instalado y una cancha de futbol que se utiliza también para realizar los homenajes de cada lunes. Mi salón es muy pequeño, pues tiene capacidad para 15 estudiantes. Tengo muy pocos alumnos, son sólo cuatro. Tres de ellos son docentes en el subsistema de telesecundaria y mi otro estudiante es contador y labora en la misma escuela. En mi salón de clases solo hay seis sillas y una mesa para todos, una pizarra muy pequeña y solo tiene una ventana. Ahora bien, pasando al primer paso de implementar el facebook en la materia, me di a la tarea de llegar al salón de clase. Esto fue el día 22 de agosto del presente año, cuando llego a mi salón de clases como de costumbre, dos de mis alumnos ya estaban esperándome (siempre son los puntuales en clase). Les di la bienvenida e hice una recapitulación de lo que hemos aprendido en el curso. Les mencione "Today we are going to create our virtual space in order to have communication". Les pedí que fuéramos al laboratorio de computo. En ese momento uno de mis alumnos me dijó "teacher, I already have my face, so can I ask you a favor, Could I come back in one hour because I need to do something else". Yo le respondí "ok No problem, but are you going to come back or not" y el me dijo "yes, yes, later". La otra profesora no tenía facebook y muy entusiasmada me dijo "Yes teacher, but I want to know something, Are we going to share the information with everybody, because I would not like to share part of my life and my information" y para esto respondí "Do not worry, in fact we are going to create a group just for the subject". Posteriormente, nos trasladamos al laboratorio y empezamos a crear nuestras cuentas en facebook, dos de mis alumnos ya tenían facebook y otra de mis alumnos que ya mencione no tenia ninguna cuenta en face, ni sabía como crearla. Mi otra alumna no llegó a clases, por eso no se si tiene facebook.Y el contador, llegó tarde pero no muy contextualizado pues ya tenía cuenta en face sólo que no sabia de que en facebook se poduían crear grupos. La profesora que no quería compartir información me volvió a preguntar "teacher but nobody is going to see our group, well a part form my classmates" y para esto le mecioné " No, nobody is going to see our information, but the information that I am going to share with you and with the rest of your classmates yes". Al finalizar la crwción del facebook de la profesora, los añadí al grupo y empeze a publicar....

A reflexionar un poquito mas....

Exactamente reflexionar un poco más por que en nuestra labor docente estamos inmersos en comunidades de práctica discursivas muy definidas y considero que no explotamos aquellas herramientas que los alumnos utilizan para estar comunicados. Es por eso que, quiero volver a hacer mi intervención educativa en el uso del Facebook como medio de comunicación entre profesores y estudiantes y observar cuales son las diferencias y similitudes entre mis alumnos (especialidad) y mis alumnos del semestre pasado (licenciatura)sobre el uso del Facebook, en sus vidas y en segundo lugar en el ámbito académico.

Marco Metodologico de mi investigacioncita

Para llevar acabo esta investigaciòn se han contemplado estos pasos durante dicha investigaciòn: En primer lugar crear una cuenta en facebook solo para la materia de Reading Comprehension- Advanced Level En segundo lugar, invitare a mis alumnos a crear una cuenta en face, pues he hecho algunos cuestionamientos acerca del facebook y al parecer nadie lo utiliza. Considero que esto serà màs emocionante pues son sujetos discursivos que todavia no son parte de las redes sociales. En un tercer momento, les mencionare que el facebook serà el medio para comunicarnos durante la semana y para aclarar dudas o talvés en algún momento para publicar teoria sobre lectura de comprensión o lecturas de comprensión. En cuarto lugar, voy a iniciar a publicar en el grupo que se va a crear en mi cuenta. Al inicio las publicaciones seràn de buenos dias, saludos o comunicación muy simple para estar en contacto. Posteriormente, se publicaran teoria sobre lectura de comprensión pero solo serán ligas de algunos buenos blogs porque si solo abren una página que tenga puras letras no les dará ganas de leer y creo es ahi donde se puede explotar toda la información que circula en el espacio virtual Posteriormente les voy a pedir que ellos compartán ejercicios para que ellos mismos los realizen y haber ver que pasa que eso seria lo mas rico saber. Finalmente realizar una entrevista a ellos sobre sus experiencias en lectura y escritura y relacionarlo con todo lo que he aprendido y voy a aprender en la materia de Historia Social de la Lectura y Escritura.

Marco Teorico de mi investigacioncita

Para llevar a cabo esta investigacion me basare en teoria que sustente mi investigaciòn acciòn sobre "el uso del facebook como medio de comunicación en la materia de lectura de comprensiòn-inglés avanzado". Mi marco teorico es la convergencia de tres perspectivas: una perspectiva pedagogica, una perpectiva linguistica y una perspectiva de las tecnologías de la informaciòn y la comunicación.

En la primer perspectiva se integrara la teoria del constructivismo pues ya que el ser humano construye su conocimiento por medio de la interacciòn y la socializaciòn con el resto de su especie al igual que un enfoque sociocultural pues es de suma importancia conocer el contexto social y la cultura donde se presentas aquellas prácticas sociales del lenguaje que nos interesan y para ser preciso en el facebook como aquella práctica social de moda. En segundo lugar aquella perspectiva linguistica y que basicamente me enfocara en la perspectiva de Giovanni Parodi, pues el destaca que cualquier persona para que sea miembro de ciertas comunidades de práctica-discursiva, necesita conocer los géneros que esas comunidades están inmersas. En un tercer momento, una perspectiva de las TIC y para esto se estudfiara y analizara la teoria del conectivismo, aclarando que, el conectivismo es la interacciòn de los individuos pero esta interacción se dara por medio de redes o nodos en los cuales el conocimiento se aprende precisamente en la interacción y finalmente se internaliza pero que siempre aprendemos de los demás y sin duda el facebook es otra forma de interactuar a través de un espeacio virtual y que sin duda se aprende algo. Por supuesto, aparte de la teoría del conectivismo se tiene que tomar en cuenta lo que dice Daniel Cassany, pues es cierto que tambien se aprende en el espacio virtual y que existe un gran potencial en las redes sociales para el aprendizaje y por supuesto llevarlo al àmbito academico